Азбука | 118 мин. (2019)
Alphabet
2013 г. | Австрия

Какво се случва със съвременното образование ни показва Ървин Вагенховер в австрийския документален филм „Азбука” . Чрез гледната точка на специалисти в областта на образованието като Джералд Хютер, сър Кен Робинсън, Андре и Арно Щерн и през лични истории като тази на Пабло Пинеда, режисьорът подсказва, че днес училището често не помага, а по-скоро е в ущърб на творческите способности на децата. Използваните методи в образователната система са наследени от Индустриалната епоха и почти не са се променили, докато светът върви напред в развитието си. Остарелите методи възпитават в подчинение човека и не му създават условия да осъзнае и опознае реалните си възможности. Образователни дейци от различни краища на света анализират този процес и предлагат различни алтернативи.

Валдорф на 100 | 18 мин. (2018)
Waldorf 100
2017 г. | Германия

Валдорфската педагогика е творение на създателя на антропософията Рудолф Щайнер. По света има над 1100 училища Валдорф. Филмът е посветен на 100-годишнината от основаването на първото Валдорфско училище. Интервюирани са деца, родители, преподаватели и експерти в образованието от цял свят, според които Валдорфската педагогика отговаря на днешната нужда от повече хуманност в образованието, адаптивност към местната култура и внимание към уникалното във всяко дете.

Да бъдеш и да се развиваш | 99 мин.(2018)
Being and Becoming
2014 г. | Франция

Клара Белар, актриса и режисьор, се замисля за същността на образованието с израстването на първото си дете. Предизвикана от свои приятели, тя обикаля САЩ, Франция, Германия и Великобритания и се среща със семейства и експерти в отглеждането и обучението на деца /като Наоми Алдорт и Джон Тейлър Гатоу/. Впечатляващо е, че най-често семействата избрали алтернативен път в образованието са семейства на учители.

Клара осъзнава, че няма нужда от повече доказателства, за да повярва, че най-важното е всеки да намери своя собствен път, за да бъде и да се развива в най-добрата версия на себе си.

Да образоваш света | 60 мин. (2018)
Schooling the World
2010 г. | САЩ

Предизвикателен, понякога забавен, но в крайна сметка притеснителен поглед върху унищожаването на последните устойчиви култури и неспособността на институционалното образование да изпълни обещанието си за изход от бедността.
Филмът ни пренася на място сред будистката култура в региона Ладак в северната част на Индия, в района на Хималаите, и разглежда загатнатото културно превъзходство, надничащо зад проектите за осигуряване на помощ в сферата на образованието, които целят да помогнат на децата “да избягат към по-добър живот“.
Филмът призовава за по-задълбочен диалог между културите и ни помага да осъзнаем, че тези древни устойчиви общества могат да са носители на знания, които са жизненоважни за нашето оцеляване през идните хилядолетия.

Да следваш мечтите си | 81 мин.
Pursuing My Dreams
2022 г. | Франция

Режисьорът Флори-Ан Береар разказва историите на 4 млади хора, завършили демократични/ свободни училища. Освен надникване в същността и ежедневието на тези училища, акцентът е върху индивидуалните и много лични представи за успех, щастие и принос към света на четиримата младежи.
Филмът е покана да обмислим собствените си представи за смисъла на живота и какъв искаме да е той за нас самите.

Едно училище за всички | 51 мин. (2019)
Едно училище за всички
2016 г. | България

Филмът „Едно училище за всички” представя усилията на различни учители и екипи в страната да се справят с предизвикателствата на това да работят с различието на децата в обща класна стая – изискване, пред което ги изправя съвремието, тенденциите в образователната система, но и собствените им нагласи. Поставяйки си нелеката и амбициозна цел за изграждане на цялостен Модел за изграждане на приобщаваща училища среда, Центърът за приобщаващо образование задава въпроса: „Ако се стремим към цялостна промяна в училището, а само двама или трима учители приемат и следват принципите на приобщаващото образование в работата си, могат ли тези учители да направят училището приобщаващо?“

За правото да играем | 41 мин. (2020)
Brincadiquê? For the right to play
2014 г. | Бразилия

„Където има деца, там е есенцията на играта. Където има възрастни, там е отговорността да се подсигури правото на игра.“
Под това мото са заснети 5 документални видеа, посветени на фундаменталната роля на играта за израстването ни като цялостни и творчески личности. Това са филми за детската култура, за играта като цел и ценност сама по себе си – а не просто като обучителен инструмент, за блокажите на възрастните спрямо играта, за ролята на общността и на училището. Темите се анализират от различни специалисти, работещи с деца. Призивът е ние, като възрастни, да гарантираме време, място и достъпност на играта за децата в детско-градинска и ранна училищна възраст.

Защо тези деца обичат училище? | 62 мин. (2018)
Why Do These Kids Love School?
1990 г. | САЩ

Заснет преди повече от 30 години и носител на филмови награди, филмът представя осем необикновени училища, които благодарение на алтернативните методи на обучение постигат отлични резултати. Режисьорът Дороти Фадиман ни запознава с техните характерни отличителни черти и ни кани да изследваме какви са причините едно училище да бъде успешно. Накратко, фокусът е върху учениците и техните потребности, а творческото мислене, взаимоотношенията и непосредственият опит имат предимство пред механичното възпроизвеждане на факти и оценките от тестове. Децата в тези училища израстват като уверени и компетентни възрастни, подготвени да си взаимодействат в реалния живот от една грижовна и подкрепяща среда, в изграждането на която участва цялата общност – учители, ученици, директори и родители.
Възможно ли е да използваме този дългогодишен опит и при нас?

Кеймбридж | 41 мин. (2020)
Кеймбридж
2014 г. | България

„Където има деца, там е есенцията на играта. Където има възрастни, там е отговорността да се подсигури правото на игра.“
Под това мото са заснети 5 документални видеа, посветени на фундаменталната роля на играта за израстването ни като цялостни и творчески личности. Това са филми за детската култура, за играта като цел и ценност сама по себе си – а не просто като обучителен инструмент, за блокажите на възрастните спрямо играта, за ролята на общността и на училището. Темите се анализират от различни специалисти, работещи с деца. Призивът е ние, като възрастни, да гарантираме време, място и достъпност на играта за децата в детско-градинска и ранна училищна възраст.

Методът | 26 мин. (2018)
Методът
2015 г. | България

“Методът” е филм за сугестопедията, посветен на нейния създател проф. д-р Георги Лозанов. Галина Спасова е ученичка на проф. д-р Лозанов и ни повежда в света на сугестопедията, като ни среща и със свои ученици, които споделят радостта от ученето по този начин. Сугестопедията е призната от 15-членна комисия от ЮНЕСКО за най-добър метод в преподаването, но какви са последващите обрати и защо се практикува повече в чужбина, отколкото в България?

Монтесори педагогика | 18 мин. (2019)
The Montessori Method
2012 г. | Великобритания

Създаден от Мария Монтесори през първите години на 19-ти век, този вид педагогика е доказал своите резултати по целия свят. Филмът дава  информация едновременно за личността на д-р Монтесори, същността на нейния метод и предизвикателствата, пред които се изправя едно английско държавно училище в желанието си да практикува именно този вид педагогика със своите ученици в зададените законови рамки.

Най-голям шанс за успех | 86 мин. (2018)
Most Likely To Succeed
2015 г. | САЩ

След кратък преглед на историята на образователната система и възможностите за реализация на младите в САЩ чрез серия от интервюта с родители, икономисти и експерти като сър Кен Робинсън и Салман Кан (КАН академия), се запознаваме с разработения от училище Хай Тек Хай в Сан Диего оригинален подход към преподаването и оценяването. Без да претендира, че е намерил “най-правилния начин”, учителският екип предизвиква родители, ученици и общественост в търсене на отговор на въпроса какво означава “да си успешен” в 21-и век.

Най-страхотният ден | 16 мин. (2019)
The Best Day Ever
2018 г. | САЩ

“Най-страхотният ден” е късометражен филм за американско начално училище, което въвежда “горски петъци” в програмата си – всеки петък училището се провежда в близката гора. Вдъхновени от горските училища в Скандинавия и подкрепени от научни изследвания за важността на свободната игра и връзката с природата като естествено и ключово средство за оформяне на човешката личност и учене, учители и родители откриват чрез собствените си наблюдения огромни промени в децата. Техният опит може да се използва и прилага както от родители, така и да вдъхновява други училища за подобни инициативи.

Научено в гората / средата като училище| 72 мин. (2020)
Found in the forest / The environmental school
2015 г. | Канада

Филмът изследва Еко училището, в Мейпъл Ридж, Канада. Това е място, където учители, администратори, изследователи, родители и ученици работят заедно, за да изградят богата и различна екосистема, като с това предизвикват конвенционалните образователни модели.
Теорията и практиката на училището са основани на особеностите на Мястото, Въображението и Екологията. Ученето и преподаването са опитно-базирани, в контекст и посредством различни дейности, които ангажират ума, тялото и сърцето.
Филмът разглежда стиловете на учене, структурата на класа, въпросите на екологията и ефекта на околната среда върху децата.
Авторът на филма ни подарява едно забележително пътуване в дебрите на образованието, като всекидневен опит да победим инертността и да влезем в класната стая на природата. Подозрителен в началото, постепенно сам става привърженик на този (не)обикновен начин за учене!

Началото на живота | 96 мин. (2020)
The Beginning of Life
2016 г. | Бразилия

Красив филм, който задълбочено и сърдечно разказва за важността на близката връзка между родител и дете в първите месеци и години от живота му и за това как тя повлиява цялостното му развитие.
Това е филм за важността на майката, на активния и присъстващ баща, за трудностите с тръшканията, за конфликтите в семейството, за гледането на деца в богатство и бедност.
Но това е история и за това как децата учат постоянно, особено в първите месеци и години от живота си, за това колко важно е да им дадем свободата да изучават света около себе си, за ценността на свободната игра с обикновени и естествени материали.
Лентата ни показва колко си приличат радостите и тревогите на родителите от Америките до Япония, от Скандинавските страни до Африка, а видяното е подкрепено с експертното мнение на нобелови лауреати, учени и практици.
Един мащабен, но и интимен филм, направен с много обич и съпричастност към децата и родителите им.

Ненасилствена комуникация в училище| 40 мин. (2019)
Culture of Peace in School with NVC
2015 г. | Дания

Конфликтите са част от живота, но те могат да бъдат основа за развитието на социални и личностни умения – стига да умеем да разбираме личните нужди, които ги причиняват. Ненасилствената комуникация (ННК), разработена в трудовете на Маршал Розенберг, може да създава мирна среда за учене в училищата. В пет кратки видеа поредицата представя по какъв начин ННК може да се използва при решаване на конфликти и за управляване на учебния процес в класната стая. Първият филм представя конфликт в предучилищна група. Филмите 2-4 доразвиват темата и ни показват по-подробно как учителят използва ННК, за да се справи с възникналия конфликт. Филм 5 представя ситуация между момче в шести клас и негова учителка.
С ННК учителите създават по-добре подготвени деца, способни да се справят с конфликтите в днешния сложен и непрекъснато променящ се свят.

Ние сме тези, които очаквахме | 77 мин. (2019)
We Are the People We’ve Been Waiting For
2009 г. | Великобритания

Лентата представя широк поглед към проблемите и възможните решения в съвременното образование. Петима тийнейджъри от Суиндън, Великобритания, разказват за своя различен опит с образователната система – за своите успехи, провали, предизвикателства и научени уроци.
Филмът разглежда трите стълба, върху които е изградена настоящата образователна система в световен мащаб: учебни програми, тестове и преподаване. Въз основа на наблюдения и интервюта с ученици и учители, известни личности и широк кръг международни експерти в образованието, сред които сър Кен Робинсън, сър Ричард Брансън, Джерард Гриър и други, филмът придава човешки облик на кризата и провокира към преосмисляне на целите на образованието.

Нова искрица надежда: историята на Унитиера| 69 мин. (2020)
Re-learning Hope: the Story of Unitierra
2016 г. | Мексико

Унитиера е автономен университет в Оахака, Мексико, създаден през 2001 г. Мястото е обнадеждаващ пример за това как общностите могат да поемат контрол върху собственото си обучение и да оформят устойчив път за себе си, въпреки враждебната околна среда.
Филмът повдига важни въпроси, свързани с целта на образованието и какво е необходимо за създаване на дълбоко екологично съзнание и връзка с общностите.
Университетът насърчава усвояването на традиционни умения. Студентите изучават това, което ги вълнува – практически професии, като градско земеделие, видео продукция или по-общи специалности, като социални изследвания, философия, комуникации. Те придобиват своите умения от практикуващи професията, от теоретици или чрез чиракуване. От тях се очаква да се върнат в своите общности, за да приложат и споделят наученото, като в този процес разбират какво означава да бъдеш ценен член на общността.
Унитиера споделя страстта и ангажимента да учим на свобода и да изучаваме това, което ни интересува.

Разделен клас| 56 мин. (2019)
Class divided
1985 г. | САЩ

Можем ли да разберем какво означава „дискриминация“, докато не я изживеем лично? В кой момент и вследствие на какви процеси започваме да вярваме, че едни хора заслужават привилегии, заради цвят на кожата, произход, пол или … заради цвета на очите си?
Когато през 1968 г. е убит радетелят за човешки права Мартин Лутър Кинг-младши, младият учител Джейн Елиът решава да „ваксинира“ учениците си срещу тесногръдието и нейният експеримент е заснет под името „Окото на бурята“, през 1970 г.
„Разделен клас“ е филм за филма „Окото на бурята” с допълнение срещата на същите ученици години след завършването им, както и демонстрация на същия експеримент в различен формат сред група надзиратели и администратори в американски затвор. Какво ни казват резултатите за нас и за света, в който живеем, и можем ли да научим този урок, преди да се наложи да го преживеем?

Революция в училище 1918 – 1939| 85 мин. (2019)
Révolution école 1918 – 1939
2016 г. | Франция

Това е историята на една кадифена революция – в образованието. След Първата Световна война образователните дейци в Европа обвиняват училището, че създава подчинение. Европа се нуждае от мир. Как да се образова новото поколение без наказания и надзираване? Как да се преподава свобода? В продължение на няколко години харизматични лидери като Мария Монтесори, Януш Корчак, Селестен Френе, Александър Нийл и много други се опитват да измислят и създадат новото училище.

Свободни сте, ученици| 90 мин. (2018)
Class Dismissed
2015 г. | САЩ

Избрало квартала си, ”заради добрите държавни училища”, американско семейство с две деца е принудено внезапно да преосмисли идеите си за образованието. Те се впускат в експеримент в търсене на по-удовлетворяващ и пълноценен живот заедно. Пътят преминава през държавното училище, структурирано домашно образование, чартърно училище и самонасочено учене, разклонява се в неподозирани посоки, среща ги с други семейства и образователни деятели. Родителите са неспокойни, но научават нови и вълнуващи неща за децата си Ана и Лили.
Какви са резултатите от тяхното приключение и какво продължение на образованието си ще избере голямата дъщеря Ана?

Силата на играта | 51 мин.
The Power of Play
2019 г. | Канада

Изследователи на престъпници достигат до извода, че при повечето от тях се установява липса на игра в детството им. За бозайниците се знае, че играят и колкото по-сложни мисловни действия могат да извършват, толкова повече играят. Но ето че сега поведения на влечуги и дори насекоми не могат да се обяснят по друг начин, освен като игра…
Филмът проследява функцията на играта при различни животни и хората и нейното значение за човешкото учене и развитие.

Училища на доверието | 62 мин. (2018)
Schools of Trust
2015 г. | Германия

Баща и учител търси отговор на въпроса има ли училища, в които децата обичат да учат и се чувстват щастливи. Посещава пет страни и три континента и резултатът е задълбочен поглед към училища в Германия, Израел и Пуерто Рико, практикуващи демократично образование. Преживяванията на учениците, родителите и преподавателите се анализират от известни психолози и невролози като Йеспер Юл, Питър Грей и Джерард Хютер. Филмът разкрива една нова гледна точка към образованието.

Училищни кръгове | 85 мин. (2019)
School circles
2018 г. | Холандия

Филмът разказва за 6 демократични училища в Холандия, в които изключително силно е застъпен елементът на заедност – учим заедно, управляваме заедно, носим отговорност заедно, живеем заедно. С истински стремеж да чуем мнението и аргументите на другия, да го разберем и по този начин да направим своето „заедно” едновременно добро за всички и за всеки по отделно.
В първата част от филма, през разказите на ученици, родители и учители, разбираме какво е да учиш в такова училище и защо те са избрали демократичното образование. Във втората част експерти от Центъра по Социокрация в Холандия, заедно с децата и техните учители, ни разказват що е то социокрация, как се практикува и основното – защо е важно да я използваме в живота си, какво изгражда в децата, когато от малки са в такава среда.
В този филм ще видите една мечта, която е реалност. И едни хора, които не спират да мечтаят да направят света по-добро място за всички ни.