Дриблиране с топка по музика на Чайковски

Не притежаваме никакви авторски права над видеото. Споделяме го само за целите на обяснението!

Преди да преминете към нашето тълкуване, оставете си време до размишлявате сами:
– какво виждате и каква е неговата ценност;
– според вас какви умения, знания, нагласи се развиват.

Коментара на Светлана Нанчева, дългогодишен педагог, един от създателите на педагогическата служба в 151 СОУПИ в София през 90-те години, автор на книгата “Неучебен предмет”:

Със сигурност в показаното упражнение могат да се открият много различни образователни аспекти. Мен това видео ме насочи към размисъл за ритъма. Усещането за ритъм е едно от най-ранните усещания на детето – усещането на сърцебиенето. Няма човек без чувство за ритъм, но то, както и всички други заложби, може да се развива и усъвършенства. По мнение на учените, способността за улавяне на ритъм на движението и неговото следване се е развила в ранните етапи на човешката еволюция, като механизъм за увеличаване на скоростта и ефективността на индивидуални и групови действия. Ритмичните движения са хармонизирани, те са по-координирани, по-точни, по-мощни, по-уверени.

Чувството за ритъм е свързано също с ориентацията във времето и пространството, усещането на продължителности, разстояния, времеви и пространствени разположения. Ритмичните движения с музикален съпровод влияят положително и в емоционален план, подобрявайки тонуса и настроението – всички видове танци имат такъв ефект.

Също така, според мен е важно, че в това видео упражнението се изпълнява с класическа музика, а не с детска песничка. Музикалната структура на класическите произведения има по-дълбоко и по-силно въздействие, и ритъмът ѝ е по-сложен, не е еднообразен. Мисля, че в училищния живот на децата е хубаво да има повече хубава музика, повече ритмично движение, повече красота и радост 🙂”

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Scroll to Top